19 лютого 2026 року в Бердичеві відбулася практична сесія для фахівців корекційної освіти, присвячена інноваційним методам підтримки мовленнєвого розвитку дітей молодшого шкільного віку.
Інноваційний методичний захід у Ліцеї «Територія 12»
На базі Ліцею «Територія 12» (директор – Наталія Пудрій) управління освіти і науки Бердичівської міської ради організувало спеціалізований семінар-практикум під назвою «Особливості використання нейропсихологічних технік у логокорекційній діяльності з молодшими школярами».
Учасниками стали вчителі-логопеди, асистенти вчителів та інші педагоги корекційного профілю з закладів освіти Бердичівської громади. Захід проходив у форматі «доброї практики», що дозволило не лише теоретично ознайомитися з темою, а й відпрацювати конкретні прийоми на практиці.
Експертна думка: чому нейропсихологія посилює логопедичну роботу
Тренер заходу Інна Рибак, сертифікований фахівець з логопедії та практичної психології, підкреслила ключову ідею: «Поєднання нейропсихологічних підходів із класичною логопедією створює комплексний вплив на мозкові механізми, що відповідають за мовлення, увагу, пам’ять та інші вищі психічні функції. Це дає змогу ефективніше долати затримки мовленнєвого розвитку та покращувати загальні когнітивні здібності дитини».
Такий інтегрований метод допомагає активізувати міжпівкульну взаємодію, покращувати координацію рухів, розвивати фонематичний слух і посилювати артикуляційну моторику через спеціальні вправи.
Основні переваги нейропсихологічних вправ у корекції
Учасники детально розглянули, як саме сучасні нейрометодики впливають на дітей 6–10 років. Серед ключових ефектів:
- Стимуляція зон мозку, відповідальних за мовленнєве планування та контроль
- Зменшення втомлюваності під час занять
- Покращення концентрації уваги та переключення між завданнями
- Посилення міжпівкульних зв’язків для кращої інтеграції навичок читання, письма та усного мовлення
- Прискорення соціальної адаптації та комунікативних умінь
Експерти відзначають: поєднання традиційних артикуляційних вправ, дихальної гімнастики з нейрогімнастикою та когнітивними іграми дає значно вищий результат, ніж ізольоване застосування кожного методу.
Порівняльна ефективність підходів
| Підхід | Основний фокус | Переваги для молодших школярів | Тривалість ефекту |
|---|---|---|---|
| Традиційна логопедія | Артикуляція, фонетика | Точне виправлення звуків | Середній |
| Нейропсихологічні техніки | Мозкові процеси, ВПФ | Комплексний розвиток уваги, пам’яті, мислення | Довготривалий |
| Інтегрований метод | Поєднання обох напрямів | Швидший прогрес у мовленні + когнітивні навички | Найвищий, стійкий |
Подію прокоментувала Валентина Адаменко , начальниця управління освіти і науки Бердичівської міської ради, зазначила: «Такі заходи демонструють нашу відданість постійному професійному зростанню педагогів. Впровадження нейропсихологічних вправ у логопедичну практику – це крок до якіснішої підтримки дітей з особливостями мовленнєвого розвитку. Ми прагнемо, щоб кожен учень отримував максимально ефективну допомогу для успішного навчання та повноцінної соціалізації».
Організатори висловлюють вдячність усім учасникам за активність, прагнення до самовдосконалення та бажання застосовувати набуті знання на практиці.
Разом – до нових освітніх перемог!
